21 ноября
проводилось анкетирование учащихся 5-11 классов
"Игровая зависимость".
В опросе париняли участие 153 человека.
1 Умеет ли ваш ребёнок пользоваться компьютером? | |||||||||||
да | 195 | 97% | |||||||||
нет | 6 | 3% | |||||||||
2 Сколько времени ваш ребёнок проводит за компьютером в день? | |||||||||||
30 мин | 45 | 22% | |||||||||
1 час | 42 | 21% | |||||||||
1.5 часа | 26 | 13% | |||||||||
более 2 часов | 75 | 37% | |||||||||
затруднились ответить | 4% | ||||||||||
3 Как ваш ребёнок проводит время за компьютером? | |||||||||||
играет | 156 | 78% | |||||||||
смотрит фильмы | 73 | 36% | |||||||||
другое | 82 | 41% | |||||||||
4 Вы довольны, что ваш ребёнок так увлечён компьютером? | |||||||||||
да | 67 | 33% | |||||||||
нет | 113 | 56% | |||||||||
затруднились ответить | 11% | ||||||||||
5 У вас есть беспокойство по поводу пользования ребёнком компьютера? | |||||||||||
да | 79 | 39% | |||||||||
нет | 109 | 54% | |||||||||
затруднились ответить | 7% | ||||||||||
6 Что такое информационная безопасность, по мнению родителей? | |||||||||||
ограничение информации | |||||||||||
отсутствие интернета | |||||||||||
запрет на использование компьютера | |||||||||||
использование фильтров | |||||||||||
доступ только в определённое время | |||||||||||
использование когда дома есть родители | |||||||||||
7 Меры по информационной безопасности ребёнка применяемые родителями. | |||||||||||
разъяснение правил пользования компьютером | |||||||||||
родительский контроль | |||||||||||
8 Какие черты характера появились у ребёнка после начала использования компьютера? | |||||||||||
быстрота реакции | эмоциональные перепады настроения | ||||||||||
терпеливость | скрытность | ||||||||||
уверенность | лень | ||||||||||
усидчивость | агрессия | ||||||||||
интерес к учёбе | желание скрыть или обмануть | ||||||||||
стал спокойнее | нервозность | ||||||||||
умение найти информацию | вспыльчивость | ||||||||||
раздражительность | |||||||||||
дерзость | |||||||||||
пассивность | |||||||||||
замкнутость | |||||||||||
манипуляция | |||||||||||
нетерпение | |||||||||||
9 Сколько времени вы сами проводите за компьютером? | |||||||||||
30 мин | 17 | 8% | |||||||||
1 час | 21 | 10% | |||||||||
1.5 часа | 21 | 10% | |||||||||
более 2 часов | 40 | 20% | |||||||||
всё свободное время | 2 | 1% | |||||||||
по работе | 46 | 23% | |||||||||
1.Поощряйте творческие увлечения ребенка, будь то рисование или занятия музыкой.
2.Приобщайте ребенка к занятиям спортом, ведь у детей, увлеченных спортом, компьютерная зависимость проявляется реже.
3.Не забывайте, для ребенка важен личный пример родителей. Нельзя, чтобы слова расходились с делом. И если отец разрешает сыну играть не более часа в день, то и сам не должен играть по три-четыре часа.
4.Если ваша работа связана с компьютером и вы вынуждены проводить за ним много времени, в беседах с ребенком акцентируйте его внимание на том, что компьютер вам необходим для работы.
5.Компьютер может стать вашим помощником в организации совместной творческой деятельности с ребенком. Привлекая ребенка к поиску необходимой информации для подготовки сообщения к уроку или просматривая в Интернете репертуар детских театров, вы будете воспитывать в ребенке культуру работы с компьютером и в Интернете.
6.Соблюдайте режим работы за компьютером. Попытайтесь объяснить ребенку, что компьютер не право, а привилегия, поэтому проведение времени за ним подлежит контролю со стороны родителей. Однако не злоупотребляйте своим "правом на запрет", ведь "запретный плод сладок".
7.Если ребенок все-таки имеет компьютерную зависимость, то не стоит устанавливать резкие запреты или ограничения, ребенок может проводить за компьютером два часа в будний день и три – в выходной. Обязательно с перерывами.
8.Предложите ребенку другие способы времяпрепровождения. Можно составить список дел, которыми стоит заняться на досуге. Важно, чтобы в списке были совместные занятия (походы в кино, прогулки, настольные и подвижные игры и т. д.).
9.Используйте компьютер как элемент эффективного воспитания, в качестве поощрения (например, за правильно и вовремя сделанное домашнее задание, уборку квартиры и т. д.).
10.Обратите внимание на компьютерные игры, в которые играют дети, т. к. некоторые из них могут стать причиной бессонницы, раздражительности, агрессивности, специфических страхов. Обсуждайте игры с ребенком, выбирайте их вместе. Отдавайте предпочтение развивающим играм. Крайне важно научить ребенка критически относиться к компьютерным играм, показывать, что это очень малая часть доступных развлечений, жизнь гораздо разнообразней, что игра не заменит общения.
11.Если родители самостоятельно не могут справиться с проблемой, не стоит откладывать или бояться визита к специалисту, важно вовремя обратиться к психологам в специализированные центры.
